Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство  сопереживания  всему, действенная готовность его созидать, восприятие красоты природы – вот составляющие экологической культуры. Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, научить детей бережно и экономно относится к воде. Обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Всё это подчёркивает актуальность данного проекта.      

    Организация опытно – экспериментальной деятельности проходит в форме партнёрства взрослого и ребёнка, что способствует развитию у ребёнка активности, самостоятельности, умению принять решение, пробовать делать что – то, не боясь, что получится неправильно, вызывает стремление к достижению задуманного, способствует эмоциональному комфорту, развитию социальной и познавательной деятельности.

Проблема: Недостаточные представления у детей о значении воды в жизни человека и всего живого  на земле. Воспитание бережного отношения к водным ресурсам.   

ЗАДАЧИ:  формировать  представление детей о воде, её свойствах и её необходимости для всего  живого  на земле. Продолжать учить  устанавливать причинно-следственные связи, размышлять, отстаивать своё мнение. Продолжать развивать навыки экспериментирования. Прививать у детей навыки бережного использования воды. Учить устанавливать причинно  - следственные связи.